مشوار طالبIII

الهدف

الدراسة في حدذاتها هدف مثالي وضروري لهذه الحيات فعندما تكون مثقفا واعيا فإنك تكون قد نجحت في مشوارك الدراسي وذالك لأن من نجحوا بمفهوم الشهادة نجح بعضهم غير مؤهل لإدارة حديث أو مؤسسة ما 

الدروس

إن مشكلة الطالب في المقررات المتشعبة الكثيرة إنه عند محاولة الفهم والمطالعة يسعى الى مطالعة المكتوب كما أملي عليه أو كما هو مكتوب لاكن عليه أن يستفيد من الاختزال الرياضي .

مثلا:

إذا كان لدينا نص من عشرة صفحات حينما تتأمله ستجد أنه يوجد الكثير من العبارات ما هو الى أغلفة زائدة للمعنى المقصود مثلا((كانت ثورة طالت البلاد في جميع الميادين من مزارعة ومصانع ومدارس ومرافق عمومية وسدود عظيمة مكنت من إنشاء منشأت زراعية ضخمة )) حينما تتأمل هذه الفقرة نلاحظ أنهما كملت المعنى في الكلمات الاولى ((كانت ثورة طالت البلاد في جميع الميادين )) هناك يكفي فالبقية حينما تريد الاضافة أن تنتجها من بنات فكرك لذالك يجب أن نلخص النص الكبير في نص صغير يحمل المعنى الاساسي ولو تطلب الامر أن يكون بعبارات وجمل مختلفة لفظا عن النص الاصلي 

كما أن بعض الطلاب يعيش السنة تلك نوعا من الاعتصام فلايعود يرفه عن نفسه أو يسليها كما يقضي يومه كله وهو مشغول الذهن في تفكير فارغ عند الدراسة ومستقبله وخيالات لا معنا لها .

مثلا : يجب عليه أن يخصص من وقته دون برمجة أوقات ولو قصرت لمزاولة نشاط مفضل من تسلية أومطالعة لمواضيع شيقة والدليل على ذالك مانجد من إقبال منقطع النظرية للطلاب والطالبات في بداية المشوار الدراسي وما نشاهده من تراجع وللأداء في أخر السنة .

وهناك أيضا ما على الطالب فهمه جيدا وهو أن الدروس حلقات متتالية كل حلقة هي شرط في الوصول الا الأخرى وهذا يعني أن الغياب والاهمال يأديان بالطالب الى عدم فهم الدروس التالية لأنه لم يفهم أسسها والتي تختلف إذ عنها أو أهملها إذ أن نقل الدروس لن يسمح له بفهمه كما ينبغي وأي إهمال لإحدى المواد هو إهمال للبقية فيجب التوفيق بين الجميع.